「這是我們的瞭望台、還有這個是穀倉，這些都是太魯閣族早期每個人家裡必備的傳統建築。現在小孩啊，都看不到啦！我們把他搭在學校裡面，融入生活，他才知道以前太魯閣族人的家是長甚麼樣子。」

花蓮縣萬榮鄉西林國小胡永寶校長一邊熱情的介紹西林國小校園環境，一邊跟計劃小組同學分享他傳承太魯閣族文化的使命。不只是西林國小的校長，胡永寶還擔任太魯閣族語言發展協會的理事長，為了族語的傳承發展奔走。

花蓮是全台灣原住民族人口數最多的縣市，原住民族文化延續、族語傳承一直是非常重要而且迫切的工作，學校積極投入族語學習，老師製作多元化教材，甚至校園的樓梯上、牆壁的壁畫上加註族語字詞，希望能營造學習環境，激發小學生學習族語的意願。

所以，「樂族語(Fun Truku Learning)」小組萌生開發族語學習系統的想法，「希望小朋友能從數位遊戲中學習，讓族語學習變得像打電動一樣，或許可以增加學習動力！」確定主題方向之後，小組同學著手蒐集相關資料了解族語使用現況。因為語言的多樣性，即便同一個族群，也會因為地理位置不同，用法、發音也會有差異，為了讓族語系統能更廣泛使用，小組同學先以較少歧異的太魯閣族族語開發系統。整合語言學習的文字、發音、例句等基礎功能之外，還有寫作業、小測驗及同學對戰等線上教學功能，讓學習變成玩不膩的線上遊戲。

西林國小是同學第一個認識的教學場域，在執行前期，就多次訪談胡校長和學校族語老師，希望能實際了解教學需求，也提出小組成員計畫製作族語教學軟體的想法。校長十分肯定以數位科技作為新型態教學工具的想法，如數家珍的分享學校族語教材。其中，樂族語小組透過所學的數位科技技術，把繪本教材從紙本的型態轉變為電子化的動態繪本，在胡校長和族語老師的協助之下，完成繪本內容的語音錄製。可以透過校內的教學平板設備，讓繪本內容在彈指滑動間，聽到道地正確又清楚的族語發音。

越是了解，越覺得系統不足。

同學與場域互動的過程中，逐漸了解文化保存的重要與價值。秀林鄉景美國小是第二個互動的合作場域，校長郭玲瑩和簡美月老師認為在語言學習之外，太魯閣族文化仍有許多適合資管系同學發揮的領域。傳統建築VR建模組合成的場景，就可以串起更多文化故事與脈絡，搭配族語老師的講述，在系統裡傳統太魯閣族人生活將更真實呈現。

未來也將深度評估前進大同大禮部落探訪，在「赫赫斯 (Xoxos)」(大禮部落舊稱)的原住民族狩獵、耕種等文化，渴望能透過數位科技VR應用，轉換成觸手可及的文化之旅。